Consommer Moins pour un Avenir Durable : Pourquoi et Comment ?

Et si nous changions notre rapport à la consommation ? La crise sanitaire nous a rappelé les conséquences de nos excès et la nécessité d’adopter des comportements plus responsables. Dans cet article, découvrez pourquoi et comment consommer moins, mais mieux, pour un avenir durable.

La pandémie a mis en lumière les failles de notre société de surconsommation, de surproduction, et de délocalisation. En 2019, certains pouvaient encore faire l’autruche quant aux conséquences de nos modes de vie sur l’environnement. Cependant, en 2020, même les plus sceptiques ont dû reconnaître l’urgence de la situation. Désormais, tout est lié : crise environnementale, pandémies, déforestation, mondialisation… Il est temps de changer nos habitudes.

Le grand défi de notre époque est d’encourager la consommation de qualité plutôt que de quantité. Il s’agit de consommer moins, mais mieux et de manière plus durable. C’est une démarche similaire à celle de nos grands-parents, mais avec les avantages de nos avancées technologiques.

Le digital, bien que pratique, a aussi un coût écologique important. La production de l’énergie non renouvelable utilisée pour Internet émet autant de gaz à effet de serre que l’aviation. Par exemple, réduire de 10 % l’envoi de courriels dans une entreprise de 100 personnes peut permettre d’économiser environ une tonne de CO2 par an, soit l’équivalent d’un vol aller-retour Paris/New York. Il est crucial de prendre conscience de cet impact pour adopter des pratiques numériques plus écologiques.

Tout comme la “réunionnite” impacte certaines entreprises, la “formationnite” peut également être un problème. Comment rendre la formation plus efficace sans tomber dans l’excès ?

  1. Ne pas confondre formation et information : Évitez de créer du rapid learning sous prétexte de simplification. Il est essentiel de distinguer les deux pour garantir des contenus de qualité.
  2. Cerner le public cible : Adapter les formations à la réalité du terrain pour éviter les décalages et les inepties.
  3. Mutualiser les projets de formation : Plutôt que de multiplier les formations, il est plus efficace de mutualiser les projets au sein de l’entreprise pour gagner en cohérence et en pertinence.
  4. Choisir le format adapté : Opter pour le format pédagogique le plus pertinent, pas forcément le plus beau ou le moins cher. Ce qui compte, c’est l’efficacité de l’apprentissage.

L’énergie humaine, bien que renouvelable, n’en est pas moins précieuse. Il est important de prendre soin des apprenants en leur offrant des contenus de formation réellement utiles et bien conçus. Cela permet non seulement de respecter leur temps et leur énergie, mais aussi d’optimiser les budgets internes de formation.

Que ce soit dans notre vie quotidienne ou dans notre manière de travailler et de nous former, adopter des pratiques responsables est devenu indispensable. En investissant dans des pratiques durables et des formations adaptées, nous pouvons préparer un avenir plus serein et respectueux. 

Chez Fight the bear Productions, on prend soin de notre énergie, de nos ressources et de notre planète !

La vidéo interactive, le média de demain ?

À l’ère des réalités virtuelles, augmentées et de l’intelligence artificielle, l’expérience passive des spectateurs devant des vidéos linéaires semble de plus en plus obsolète. Avez-vous déjà entendu parler de la vidéo interactive ? Ce format hybride permet une exploration active et immersive des récits, offrant ainsi une navigation personnalisée et engageante. Découvrons ensemble en quoi la vidéo interactive pourrait bien être le média de demain !

La vidéo interactive ne se contente pas de captiver l’attention, elle transforme la manière dont on consomme le contenu. La vidéo promotionnelle, par exemple, devient un vecteur direct d’achat en ligne. Un format novateur qui séduit particulièrement les professionnels de la communication et du marketing en court-circuitant l’entonnoir de vente.

Comment ? En insérant un lien vers la fiche produit de l’objet que le spectateur voit à l’écran. Une expérience utilisateur simplifiée avec la possibilité de se renseigner sur l’objet, découvrir son prix et passer commande.

À la vidéo classique, s’ajoutent des contenus additionnels tels que :

  • des documents textes à télécharger,
  • des liens vers des contenus externes,
  • des quiz,
  • des vidéos, etc.

Intégrée à un storytelling audacieux, la vidéo interactive marque particulièrement les esprits en apportant un supplément d’expérience.

Enfin, le tracking de la vidéo interactive est un moyen puissant de collecte d’informations, transformant le spectateur en lead.

Les ingénieurs pédagogiques le savent. La gamification et l’interactivité boostent la motivation et la compréhension des apprenants.

La vidéo interactive apparait alors comme un outil efficace dans la formation numérique. Délivrés aux bons moments, ses contenus dynamiques et ludiques favorisent un apprentissage plus engageant et mémorable. Il peut s’agir par exemple :

  • de fiche récapitulative,
  • d’infographie,
  • de document complémentaire,
  • de test & learn sous forme de quiz ou autre jeu,
  • de lien vers une ressource externe, etc.

Par ailleurs, souvent organisée en chapitrage, la vidéo interactive permet à l’apprenant d’aller directement à la notion qui l’intéresse sans devoir subir un mode linéaire.

Certains artistes et réalisateurs de documentaires commencent à s’intéresser à son atout.

Charity est un documentaire en vidéo interactive à 360° réalisé par un collectif d’artistes : Ryan Ferko, Parastoo Anoushahpour et Faraz Anoushahpour. Pour eux, les éléments interactifs ajoutent une couche supplémentaire à l’expression narrative, sans distraire ni trop s’éloigner du fil conducteur.

Le cinéma de genre n’est pas en reste. ORDESA, réalisé par Nicolas Peufaillit et Nicolas Pelloille-Oudart est un thriller interactif d’un nouveau genre. Ce huis clos immersif de 50 minutes nous invite dans une maison hantée par un mystérieux drame familial.

Et depuis 2023, choisir ce qui va se dérouler à l’écran est désormais possible grâce aux programmes interactifs de Netflix et leurs diverses trames narratives.

Autant de raisons pour lesquelles Fight the bear productions plébiscite la vidéo interactive comme une tendance incontournable des médias de demain !

Ne laissez plus l’histoire se contenter de raconter : faites-la vous embarquer ! Vous avez un projet marketing ou de formation et vous souhaitez faire la différence ?

Naviguer dans la Jungle du Digital Learning : Guide Complet

Le digital learning est une expérience d’apprentissage en distanciel qui utilise toutes les approches de la pédagogie : gamification, interactivité, activités d’évaluation, parcours personnalisé, tutorat, communauté apprenante… Mais comment se retrouver dans la jungle de ses modalités ? Vous ne saisissez pas la différence qui existe entre un MOOC, un microlearning ou un serious game ? Pas de panique, cet article va vous aider à y voir plus clair !

  • MOOC (Massive Open Online Course) : Ce sont des cours en ligne gratuits, accessibles à un large public, intégrant des vidéos, des QCM et des forums. Ils se déclinent en COOC (version corporate) et SPOC (version privée et restreinte).
  • Tuto Vidéo : Un expert présente des pratiques, logiciels ou produits face caméra, offrant un apprentissage direct et visuel.
  • Microlearning : De courtes séquences modulables, idéales pour le learn & test sur smartphone et tablette, souvent appelées mobile learning.
  • Social Learning : Un outil de partage des connaissances au sein d’une entreprise, utilisant des contenus soignés via des moyens de communication numériques.
  • Serious Game : Des jeux vidéo pédagogiques qui simulent des environnements d’apprentissage, particulièrement efficaces pour développer des comportements.
  • Vidéo Learning Interactif : Des modules de formation audiovisuels intégrant des jeux, glossaires et exercices, rendant le parcours d’apprentissage ludique et personnalisé.
  • Réalité Virtuelle ou Augmentée : Un apprentissage immersif, idéal pour l’acquisition de compétences pratiques ou de soft skills.
  • Blended Learning : Une combinaison de formation présentielle et distancielle, optimisant les qualités pédagogiques de chaque format.
  • Rapid learning : Rapide dans la production de ses contenus, via un outil auteur, ne requérant pas de compétences particulières d’ingénierie pédagogique, multimédia ou de graphisme, ce format à moindre coût est souvent plus informatif que formateur. Il n’est pas pertinent si l’on recherche une formation s’inscrivant dans la durée et dans le détail.

Une jungle donc… à laquelle s’ajoute, pour les entreprises qui veulent investir dans le distanciel, le choix du LMS : Learning Management System.

En français, nous parlerons de Système de Gestion de l’Apprentissage, une plateforme de déploiement et de gestion des parcours de formation en ligne. Un choix qui varie selon la stratégie digital learning et les objectifs e-commerce et/ou de la relation client mis en place par les organisations.

Un cahier des charges des fonctionnalités et contraintes techniques de la plateforme est indiqué pour trouver le bon fournisseur. Avec le déploiement des formations en distanciel, les fournisseurs en marque blanche se sont développés et proposent des formules sur-mesure sans obligation d’abonnement.

Qui dit formation, dit engagement de l’apprenant. Et en ingénierie pédagogique, on sait qu’il faut jouer sur des mécaniques de jeu dans les contenus d’apprentissage pour les rendre plus ludiques. La gamification et l’interactivité sont de bons moyens d’y parvenir.

En voici quelques aspects non exhaustifs puisque l’idée pour le concepteur est de faire preuve de créativité et d’adaptation :

  • Système de points, badges, trophées, récompenses à collectionner pour relever des défis et gravir des niveaux jusqu’à l’objectif.
  • Classement des joueurs, équipes ou départements d’une entreprise afin d’aviver l’esprit de compétition et de cohésion.
  • Exercices, QCM, glisser-déposer, remise dans l’ordre, comble des trous… qui incitent à réfléchir et à prendre des décisions en se testant.
  • Chasse au trésor, intrigue, compte à rebours, motion design… le multimédia s’en donne à cœur joie !

En bref, un parcours digital learning de haute qualité doit être centré sur l’apprenant et s’appuyer sur les bons outils, formats et modalités présentielles et numériques. Seul un cahier des charges minutieux permet de répondre aux problématiques et objectifs de l’organisation en tenant compte de sa culture et de sa taille.

Tout comme la jungle, le digital learning ne s’improvise pas, mais promet une aventure riche en expériences et en découvertes !

Chez Fight the bear productions, on croit à la vidéo interactive pour créer des parcours de formation complexes et innovants.

9 indicateurs pour Transformer Votre Entreprise en Temps de Crise

Une opportunité de se réinventer

Votre entreprise a-t-elle du mal à s’adapter aux bouleversements rapides et aux nouvelles réalités imposées par la crise sanitaire ? Vous n’êtes pas seul. Les défis actuels exigent des réponses audacieuses et innovantes pour se réinventer et gagner en efficacité. Cet article explore neuf stratégies clés pour transformer votre entreprise en temps de crise. Découvrez comment ces approches peuvent vous aider à prospérer dans un monde en constante évolution.

L’émergence des nouvelles technologies dans les années 90 et l’évolution de l’écosystème des start-ups ces dix dernières années avaient déjà bousculé les systèmes d’information, d’organisation et de management des entreprises. 

Les strates hiérarchiques, les circuits de validation, les relations internes et les processus métier perdaient en lourdeur bureaucratique et gagnaient peu à peu en agilité. Le processus de transformation digital était entamé et le modèle d’organisation du XXIᵉ siècle était en train de se créer.

Puis vint la crise sanitaire, le confinement et la marche forcée vers le télétravail. L’entreprise a dû soudain s’adapter à des enjeux sociétaux et environnementaux bien plus complexes pour être en phase avec la réalité. 

Crise managériale, nouvelle organisation, manque de projection, plus que jamais, l’organisation doit être auto-apprenante, c’est-à-dire développer une capacité des équipes à faire face aux événements hors normes par un ensemble de processus, d’outils et de modes de travail.

Si l’enjeu principal est bien plus culturel que technologique, l’agilité des outils digitaux collaboratifs permettra aux salariés de synchroniser l’information et d’homogénéiser leurs processus à distance. 

La mise en place d’une structure horizontale encadrée apportera, quant à elle, la souplesse et la flexibilité nécessaires à l’entreprise pour assurer la pérennité de son activité sur le marché en ces temps instables.

Se réinventer, mieux collaborer, gagner en autonomie, perdre en chronophagie, se recentrer sur l’humain et ne pas cesser d’apprendre… que d’opportunités pour traverser la crise sanitaire et économique en gagnant, malgré tout, en efficience. 

Cette habileté à se transformer est un défi passionnant pour les acteurs du Digital Learning et de la conduite du changement.

Le rôle du leadership est crucial dans ce processus de réinvention. Les dirigeants doivent être les premiers à embrasser le changement et à encourager une culture d’innovation et de flexibilité. 

Cela implique de communiquer de manière transparente avec les employés, de soutenir les initiatives de développement professionnel et de reconnaître les efforts déployés pour s’adapter à la nouvelle normalité. 

Un leadership fort et visionnaire peut inspirer l’ensemble de l’organisation à se dépasser et à voir la crise comme une opportunité de croissance et de transformation.

Pour que les entreprises puissent véritablement se réinventer, il est essentiel d’investir dans la formation et le développement des compétences des employés. Cela signifie offrir des opportunités d’apprentissage continu, que ce soit par le biais de formations en ligne, de webinaires, de mentorat ou de programmes de développement des compétences. 

En soutenant les employés dans leur apprentissage et leur développement, les entreprises peuvent non seulement améliorer leur performance globale, mais aussi renforcer l’engagement et la satisfaction des employés.

L’innovation est la clé pour naviguer dans l’incertitude et transformer les défis en opportunités. Les entreprises doivent créer un environnement dans lequel l’innovation est encouragée et valorisée.

 Cela peut passer par la mise en place de laboratoires d’innovation, l’organisation d’hackathons ou la création de programmes d’incubation pour les idées. En donnant aux employés la liberté d’explorer et d’expérimenter, les entreprises peuvent découvrir de nouvelles solutions créatives et efficaces pour relever les défis actuels.

La collaboration et la communication sont essentielles pour réussir dans un environnement de travail hybride ou à distance. Les entreprises doivent investir dans des outils de communication et de collaboration numérique qui permettent aux équipes de travailler ensemble de manière efficace, peu importe où elles se trouvent. 

Cela peut inclure des plateformes de messagerie instantanée, des outils de gestion de projet et des solutions de visioconférence. En facilitant la collaboration et en assurant une communication fluide, les entreprises peuvent maintenir un haut niveau de productivité et de cohésion d’équipe.

L’agilité et la flexibilité sont des atouts majeurs dans un monde en constante évolution. Les entreprises doivent être prêtes à ajuster rapidement leurs stratégies et leurs processus en fonction des changements de l’environnement externe. 

Cela implique d’adopter une approche de gestion agile, de favoriser la prise de décision décentralisée et de mettre en place des processus itératifs. En étant agiles, les entreprises pourront mieux répondre aux nouvelles opportunités et défis, et assurer leur résilience à long terme.

En prenant le changement par la main, en adoptant des outils digitaux collaboratifs et en développant une organisation auto-apprenante, les organisations peuvent non seulement survivre, mais aussi prospérer dans un monde en constante évolution. C’est un défi, mais aussi une chance de gagner en souplesse, en autonomie et en efficience, tout en recentrant l’activité sur l’humain et l’apprentissage continu. Investir dans le leadership, la formation, l’innovation, la collaboration et l’agilité, transformera la crise en un catalyseur de croissance et de succès durable.

Investir dans la Formation : Une Nécessité pour les Entreprises

Le covid 19 a profondément modifié notre rapport au travail en augmentant notre besoin de sens et d’autonomie. Cinq ans plus tard, où se situe votre entreprise dans son rapport au télétravail ? Peine-t-elle à adapter ses pratiques managériales et à aider ses salariés à trouver un équilibre entre vie professionnelle et personnelle ? Dans cet article, découvrez comment investir dans la formation peut résoudre ces défis et transformer votre organisation.

Les nouvelles attentes des salariés en matière d’équilibre vie pro-vie perso exigent une révision des pratiques managériales. Les entreprises doivent s’adapter en intégrant des outils digitaux et des modes de gestion flexibles. Cette transformation permet d’améliorer la communication, les processus internes, et de renforcer les communautés de travail.

Au cœur de cette adaptation se trouve la nécessité de comprendre et de répondre aux attentes spécifiques des employés. Cela peut inclure des horaires souples, des politiques de télétravail et des initiatives visant à améliorer le bien-être dans son environnement professionnel.

Pour pérenniser ces avancées, il est essentiel que les entreprises investissent dans leur capital humain. La formation continue permet de développer les bonnes pratiques managériales et de collaboration à distance tout comme la gestion des outils numériques.

Investir dans la formation continue n’est pas seulement une nécessité opérationnelle, c’est aussi un engagement envers les employés. En montrant que l’entreprise est prête à investir dans leur développement professionnel, les entreprises améliorent la motivation et la rétention des talents.

Plutôt que de réduire les budgets de formation, il est crucial de les optimiser. Parmi les solutions envisageables, on peut citer : 

  • La mutualisation des projets de formation au sein de l’entreprise ;
  • la consultation des apprenants pour adapter les programmes à leurs besoins ; 
  • l’évaluation de l’impact des formations grâce aux retours terrain des managers.

L’optimisation des budgets de formation passe de plus par l’utilisation de technologies innovantes. Les plateformes de formation en ligne permettent de réduire les coûts associés à la formation en présentiel, tout en offrant une flexibilité profitable aux apprenants. 

En investissant dans des solutions de formation numérique, les entreprises maximisent l’impact de chaque euro investi en atteignant un plus grand nombre d’employés et en offrant des expériences d’apprentissage personnalisées et interactives.

Le digital learning représente une opportunité de développement. Rendre les formations attractives et efficaces permet aux employés de gagner en compétences de manière concrète. Anticiper les besoins réels des employés et y répondre collectivement transforme la formation en un véritable atout stratégique pour l’entreprise.

En intégrant un format d’apprentissage digital dans leur stratégie de formation, les entreprises bénéficient de nombreux avantages, notamment la possibilité de proposer des contenus pédagogiques diversifiés et disponibles à tout moment. 

Le digital learning permet également de suivre les progrès des apprenants en temps réel, d’identifier les domaines d’amélioration et d’ajuster les programmes de formation en conséquence. De plus, l’apprentissage numérique favorise la collaboration et le partage des connaissances entre les employés, ce qui peut renforcer la cohésion d’équipe et l’innovation au sein de l’entreprise.

La vidéo learning interactive offre de nombreux avantages pour les entreprises et les employés. Elle permet de capter l’attention des apprenants grâce à des contenus visuels et dynamiques, rendant l’apprentissage plus engageant et efficace. Les vidéos interactives peuvent inclure des quiz, des questionnaires et des exercices pratiques qui facilitent la compréhension et la mémorisation des informations.

  1. Accessibilité et flexibilité : Les formations en vidéo interactive sont accessibles depuis n’importe où, ce qui facilite l’apprentissage pour les collaborateurs en télétravail ou en horaires décalés. Les employés peuvent suivre les formations à leur propre rythme, avec une meilleure assimilation des connaissances.
  2. Interaction et engagement : Les vidéos interactives encouragent l’engagement des apprenants en leur permettant de participer activement au processus d’apprentissage. Les quiz, les sondages et les exercices intégrés proposent de tester les connaissances en temps réel et de renforcer la compréhension des concepts.
  3. Suivi et évaluation : Le tracking et le reporting aident à suivre les progrès des apprenants et à adapter les programmes en fonction de leurs besoins et de leurs performances. Les entreprises peuvent ainsi évaluer l’efficacité des formations et identifier les domaines nécessitant des ajustements.
  4. Personnalisation de l’apprentissage : Les vidéos interactives offrent la possibilité de personnaliser les parcours de formation en fonction des besoins spécifiques de chaque apprenant. Les contenus peuvent être adaptés pour répondre aux objectifs individuels et aux attentes des collaborateurs, améliorant ainsi la pertinence et l’efficacité des formations.
  5. Rendement sur investissement (ROI) : Les vidéos learning interactives réduisent les coûts de formation en limitant les déplacements et les besoins logistiques. Elles offrent également un retour sur investissement plus élevé en garantissant une meilleure rétention des connaissances et des compétences acquises.

Chez Fight the Bear Productions, on sait que l’interactivité des vidéos learning contribue à créer des expériences d’apprentissage immersives, qui sont souvent plus efficaces que les méthodes traditionnelles de formation. 

Les employés sont plus susceptibles de retenir les informations présentées de manière interactive, ce qui se traduit par une meilleure application des compétences acquises dans leur travail quotidien.

En bref, investir dans la formation des employés est essentiel pour les entreprises qui souhaitent rester compétitives sur un marché en constante évolution. Le télétravail a montré la nécessité de développer de nouvelles compétences et de repenser les méthodes de formation. En optimisant les budgets de formation et en misant sur la vidéo learning interactive, les entreprises peuvent transformer ces défis en opportunités et renforcer leur capital humain. Il est temps de considérer la formation non seulement comme un coût, mais comme un investissement stratégique crucial pour l’avenir de l’entreprise.

L’engagement de l’apprenant, le nerf du Digital Learning ?

Salarié, avez-vous déjà été contraint de suivre une formation en ligne dont vous n’avez rien retenu ? Pire, vous en gardez même un souvenir pénible et chronophage ?! Si la motivation est la principale problématique de tout effort, lorsqu’il s’agit de digital learning, cela s’avère d’autant plus décisif. Dans cet article, découvrez les trois principaux leviers d’engagement pour permettre à l’apprenant de vivre une expérience d’apprentissage réussie.

Les facteurs extrinsèques concernent l’adhésion au projet de formation avec ses variables extérieures :

  • La culture de l’entreprise et les moyens qu’elle utilise pour inciter le collaborateur à atteindre ses objectifs ;
  • l’installation du contexte et des processus d’apprentissage ;
  • l’implication du manager ;
  • le rôle du formateur.

Par exemple, commencer la formation en expliquant aux participants quels en sont les enjeux opérationnels et stratégiques pour eux et leur entreprise facilite leur implication. Prévoir des échéances régulières maintient le niveau de motivation.

Permettre à la compétence à acquérir d’être reconnue par l’obtention d’une certification interne et/ou externe est également un puissant stimulant.

Plus efficaces, les facteurs intrinsèques naissent de la soif d’apprendre individuelle et sont en lien avec toute une palette de mécanismes psychologiques :

  • Représentation de soi et de la situation ;
  • plaisir et satisfaction tirés de l’activité ;
  • valeur accordée à la tâche ;
  • contrôle qu’on peut exercer sur son déroulement et ses conséquences ;
  • sentiment d’efficacité personnelle ;
  • perception concernant ses chances de réussite et la qualité du défi que la tâche représente.

Assigner dans le même temps de la formation un livrable concret aux participants leur permet, par exemple, d’en tirer la substantifique moelle en résolvant les problématiques rencontrées sur le terrain. L’apprenant peut alors bénéficier d’une formation adaptée à ses besoins, la personnaliser et demeurer acteur du début à la fin, donc motivé.

Mettre en place une communauté d’apprentissage où les participants se motiveront les uns les autres est un moyen efficace de maintenir le niveau d’engagement. Cela leur permettra de discuter des thèmes couverts dans les modules et des leçons qu’ils tirent de la mise en œuvre.

Enfin, la qualité de l’expérience sera décisive dans l’adhésion de l’apprenant tout au long du parcours. Des contenus soignés, pertinents, variés, interactifs avec la présence de rétroactions pour plus d’autonomie sont des stimuli incontournables.

Évidemment, le rôle de l’infrastructure technologique, ni trop complexe, ni trop facile à utiliser, devra posséder des caractéristiques à la fois sensorielles et esthétiques.

C’est donc tout le processus de formation qui doit être pensé pour épouser la motivation de l’apprenant et lui permettre d’apprendre par lui-même et le plus naturellement possible. En un mot, mettre son engagement au cœur de l’expérience !

LE MANIFESTO DE MM

Réinventons les modes de création et de construction des formations digital learning !

C’est l’histoire d’un frottement. Si ! Si ! Ça crisse, ça étincelle…

D’un côté, notre exaltation à œuvrer dans un secteur innovant et qui a du sens : la formation digitale.

De l’autre, les freins décelés, au fil de nos expériences, au sein des organisations, pour créer des contenus pédagogiques de qualité.

L’étincelle prend, le feu crépite, nous illumine… MM est né !

Notre constat est simple : il est devenu urgent d’optimiser les intelligences et les financements dédiés aux projets digital learning des entreprises.

Parce que soumettre une proposition de formation, la clarifier, en valider les contenus, choisir les formats adaptés, ses modes de diffusion, s’y retrouver dans la masse des informations et des différentes technologie proposées … est souvent laborieux, chronophage et malheureusement décourageant pour toutes les parties prenantes (RH, département formation, management, communication, marketing, experts métier, prestataires…)

Résultat, les supports de formation digitale manquent de socle et accumulent au fil des étapes de leur création des concessions et approximations qui finissent par les rendre coûteux et sans impact sur les apprenants.

Sans compter le peu de visibilité sur les budgets nécessaires qui, après le COVID, se réduiront inévitablement comme une peau de chagrin. Et cela, bien que le confinement ait fait prendre conscience à de nombreuses entreprises que digitaliser leurs formations représentait une valeur ajoutée.

Notre pertinence est donc de fluidifier la création des formations digital learning au sein des organisations :

  • En les accompagnant sur les problématiques de gestion de temps, de communication, de priorisation et de financement.
  • En clarifiant et structurant les offres de formation adaptées à des besoins précis.
  • En proposant les outils et ressources appropriés à des projets learning de qualité.

Aider les parties prenantes à faire ressortir le meilleur, ensemble, pour co-construire un projet de formation de sa genèse à sa diffusion, c’est encourager une nouvelle forme de création pédagogique !

Chez MM, nous partageons la conviction que la réussite d’une offre DIGITALE LEARNING résulte d’une démarche collaborative, écologique et économique.

Parce que nous croyons que « seul on va plus vite, mais ensemble, on va plus loin » et que rien ne vaut la mutualisation des compétences et des connaissances, nous partagerons réseau, idées et bonnes pratiques pour tisser toujours plus de lien sur les thèmes de la formation, l’éducation, leur processus de création, et contribuer à l’émergence de nouveaux projets.

Parce que nous sommes tous responsables de notre façon de produire et que le numérique a un impact environnemental, nous nous engageons à ne contribuer qu’à la création de supports e-learning de qualité. Consommer moins mais mieux et durablement, c’est savoir être écologique avec soi, avec les autres et s’enraciner dans l’essentiel autant dans les contenus que dans les échanges.

L’essor des nouvelles technologies, les bouleversements récents nous invitent à relever de nouveaux défis ! Les entreprises doivent revoir leur organisation du travail, leur rapport à l’utilité sociale, environnementale et leurs choix d’investissements. Tout un programme que MM s’engage à tenir pour participer à un monde meilleur!

L’échappée belle

La sonnette d’entrée retentit.

CELINE

Vous attendez quelqu’un ?!

MARSA ( surprise )

Non… J’vois pas… Ou alors… Merde ! Il exagère !

 Paniquée, elle se lève d’un bond, regardant toutes les courses éparpillées.

MARSA

Vite ! Planquez-moi tout ça !

La sonnette retentit une seconde fois.

MARSA  ( de plus en plus paniquée, criant )

Voilà, voilà… J’arrive !

 ( Puis se retournant vers CELINE )

Dépêchez-vous ! Cachez les courses où vous pouvez !

 Elle sort de la cuisine.

011 INT/ ENTREE ( JOUR )

Marsa ouvre la porte d’entrée et se retrouve nez à nez avec un homme d’une quarantaine d’années, Etienne, une trousse de médecin à la main, en manteau et écharpe, visiblement gelé.

MARSA( encadrant tout le seuil, sans bouger )

Doc !…Bonjour !… Vous êtes bien en avance aujourd’hui… Je ne vous attendais pas avant deux heures !

 ETIENNE ( se sentant légèrement obligé de forcer l’entrée )

Bonjour Marsa…Je sais mais je viens de faire une visite chez vos voisins… le jeune veuf et son fils… Le petit refuse de s’alimenter et le père est trop sous le choc pour gérer quoi que ce soit… ça fait peine à voir !… Enfin du coup, je me suis dit : autant en profiter pour passer chez Marsa !… D’autant qu’avec cette épidémie de grippe, je suis littéralement débordé !

 MARSA( tentant de le diriger vers sa chambre )

Vous avez bien fait…Venez donc me piquer dans ma chambre !

 ETIENNE (résistant )

Allez vous installer, Marsa, je vous rejoins. Je crève de soif ! Si vous permettez, je vais me servir de l’eau à la cuisine…

Le médecin se dirige vers la cuisine, suivi de Marsa, embarrassée.

MARSA

Voui… Bon bah, je vous suis… 

 012 INT/ CUISINE ( JOUR )

Le médecin s’avance vers Céline en se présentant.

ETIENNE ( lui serrant la main )

Bonjour ! Je suis le médecin de Marsa, Etienne Gauthier

 CELINE ( plaisantant )

Et moi son esclave, Céline Darcin

 Etienne regarde autour de lui à la recherche d’un verre et son regard s’attarde sur un des plans de travail situé sous les étagères.

ETIENNE

Vous sauriez où je pourrais trouver un…

 Puis soulevant une nappe masquant différentes formes, il se retrouve devant les pots de miel, de confiture et les tablettes de chocolat. D’un geste ample, il retire la nappe et se retourne vers Marsa restée sur le seuil.

ETIENNE ( d’un air accusateur )

Non mais dîtes-moi que je rêve Marsa ?!… Ce n’est pas sérieux… Est-il possible que… 

 MARSA ( embarrassée )

Oh mais non ! Non ! Ce n’est pas du tout à moi !… C’est à la petite, elle…

ETIENNE  ( A Celine )

Et en plus, elle me prend pour un imbécile !…

( A marsa )

Vous mériteriez que je réserve votre insuline à d’autres diabétiques plus concernés par leur état de santé !… Combien de fois faudra-t-il que je vous le dise… Vous êtes dans un état grave, Marsa !… Ce n’est pas la varicelle que vous avez bon sang !!!

( A Celine )

Puis-je avoir un verre d’eau, s’il vous plait ?

 Céline tend un verre d’eau à Etienne, exaspéré, qui s’assoit à la table. Toujours sur le pas de la porte, Marsa aperçoit la bouteille de vin blanc entamée, à peine cachée derrière un pot de sel sur une étagère du confiturier, pile au niveau du regard d’Etienne. Elle se précipite tant bien que mal, l’air dégagé, pour se glisser avec difficulté entre la table et le meuble, face au médecin. Celui-ci laisse traîner son regard sur la table et tombe sur un paquet de winston. En fixant Marsa du regard, il s’adresse alors à Céline.

ETIENNE

Auriez-vous une cigarette Céline, par hasard ?!

 Céline fouille dans ses poches et en sort un paquet de Malboros light.

ETIENNE

Tiens ?!… Vous fumez des Malboros light ?!…

 Céline lui tend une cigarette qu’il refuse d’un geste.

ETIENNE

Non merci, j’ai arrêté !

 Puis se tournant vers Marsa apeurée, il lui désigne le paquet du doigt sur la table, l’air accusateur.

ETIENNE ( fâché )

Et ça ?!… C’est au chien de la concierge ?!… Vous vous moquez de moi, Marsa ?!… Cinq ans que je viens pour vous faire vos piqûres, et chaque fois, même histoire !… Vous m’inquiétez Marsa, votre santé se dégrade de jour en jour… Vous tenez donc si peu à la vie ?!

MARSA ( explosant )

A quoi ça sert de vivre si l’on ne peut rien faire ?!… A vous entendre, faudrait que je sois là toute la journée à boire du pisse mémé !… Végéter sans aucun plaisir!… Merci mais non merci, autant crever tout de suite !

ETIENNE ( explosant à son tour )

Mais enfin, il y a quand même d’autres sources de satisfactions que le sucre et la cigarette, bon sang !

MARSA ( d’un ton ironique )

Ah oui ?! Et quoi, je vous prie ?!… Les émissions télé ?…Qu’est-ce qu’ils regardent vos p’tits vieux raisonnables?!… Les feux de l’amour ? Trente millions d’amis ?!

ETIENNE ( abattu )

Et voilà ! C’est reparti !… Tout de suite sur vos grands chevaux !

MARSA ( de plus en plus ironique )

Mais pas du tout Etienne !… Dites-moi… Apprenez-moi la vieillesse !… Que faut-il que je fasse ?!… Un peu de canevas entre trois et cinq ?!… Des mots croisés pour l’activité cérébrale ?!…

Le médecin éclate de rire, vaincu.